Una delegación de historiadores, periodistas y docentes de Chile, Argentina y México llevó al corazón de la ciencia polar mundial una convicción compartida: el continente blanco también se explica desde el aula, la pantalla y la palabra escrita.

Un panel con sello latinoamericano en Oslo

Oslo amaneció bajo la luz pálida del verano nórdico cuando, en una de las salas del OSC SCAR 2026 —la principal cita de la ciencia antártica del planeta—, un grupo de divulgadores y educadores latinoamericanos tomó la palabra para recordar que la Antártica no solo se investiga: también se enseña, se narra y se comparte. El panel, titulado “Educational Models to Understand Antarctica”, fue organizado por el historiador chileno Francisco Sánchez y la periodista científica María Pastora Sandoval, y convocó a especialistas llegados desde distintos rincones del mundo para pensar, en conjunto, cómo acercar el sexto continente a las comunidades educativas.

La mesa reunió a un elenco diverso. Junto a Sánchez —creador del programa “Embajadores Antárticos” y conductor del programa de televisión “Exploradores Antárticos”— y a Sandoval —fundadora de la web Mirador Antártico—, participaron la profesora Catalina Ovando, cofundadora de la Fundación Coalición de Jóvenes Antárticos de Punta Arenas, quien viajó desde Estonia hasta Oslo gracias al auspicio de DAP; la divulgadora Natalia de la Selva, de la Agencia Mexicana de Estudios Antárticos; y el profesor argentino Gustavo Lezcano. A ellos se sumó, por vía remota, Constanza Jiménez, del Departamento de Comunicaciones y Educación del Instituto Antártico Chileno (INACH).

Un público de especialistas

El interés que despertó la actividad quedó de manifiesto en el público, donde se contaron figuras de peso del ámbito antártico: el Director Nacional del INACH, doctor Gino Casassa; el doctor Luis Valentín Ferrada, de la Facultad de Derecho de la Universidad de Chile e investigador del Instituto Milenio BASE; y la periodista Constanza Barrientos, cofundadora de la Fundación Coalición de Jóvenes Antárticos de Punta Arenas. La presencia de investigadores, juristas y comunicadores en una misma sala confirmó que la divulgación polar ha dejado de ser un tema periférico para instalarse como una preocupación transversal.

La Antártica en los datos: la investigación de María Pastora Sandoval

Uno de los momentos que más llamó la atención de los especialistas llegó de la mano de María Pastora Sandoval, quien expuso su investigación sobre las búsquedas en internet de temáticas antárticas. A partir de los datos de Google Trends, la periodista analizó cómo se comporta el interés por la Antártica en distintas ciudades del mundo, tanto en las llamadas “puertas de entrada” al continente como en las principales capitales globales. Su trabajo reveló dinámicas reveladoras: la manera en que las noticias detonan olas de curiosidad y modelan la búsqueda de información según el contexto y el usuario. La lectura de esos patrones ofreció una radiografía inédita sobre cómo circula —y cómo despierta— el interés público por el sexto continente.

Voces desde el territorio y desde el hielo

Desde la experiencia territorial, la Fundación Coalición de Jóvenes Antárticos de Punta Arenas, representada por Catalina Ovando, compartió parte de su historia, sus vivencias y sus perspectivas. La organización se ha consolidado como un referente en la articulación de acciones y en la coordinación de esfuerzos de divulgación protagonizados por las nuevas generaciones, demostrando que el vínculo con la Antártica también se construye desde las ciudades australes que miran hacia el sur.

La jornada tuvo uno de sus relatos más conmovedores en la voz del profesor argentino Gustavo Lezcano, quien durante dos años ejerció la docencia en la Base “Esperanza”, en pleno continente blanco. Lezcano narró su experiencia de vivir y enseñar en la Antártica, y detalló los distintos modelos de divulgación y educación que ha desarrollado a partir de esa vivencia excepcional. Su testimonio —el de un maestro que llevó el aula hasta el hielo— fue, sin lugar a dudas, una de las intervenciones más valoradas de la actividad.

El INACH y la institucionalización de la enseñanza antártica

En su intervención remota, Constanza Jiménez describió el trabajo del Instituto Antártico Chileno en materia de comunicación y educación. Repasó las publicaciones de la institución, el desarrollo de la emblemática Feria Antártica Escolar y los desafíos que se avecinan, destacando un hito reciente: la incorporación del “Día de la Antártica Chilena” en el calendario escolar del país durante este 2026, un paso que institucionaliza la enseñanza antártica en las aulas chilenas.

“Embajadores Antárticos” y los escolares que se hicieron autores

Por su parte, Francisco Sánchez presentó el modelo y la experiencia del programa “Embajadores Antárticos”, una red de cooperación, interacción y divulgación que enlaza a especialistas con comunidades educativas. Como muestra de sus frutos, el historiador destacó la producción del libro “Cuentos Antárticos y algo más”, escrito con la participación de estudiantes del segundo medio B del Liceo “James Mundell” de Cholchol, una experiencia que convirtió a los propios alumnos en autores y protagonistas del relato antártico.

Las palabras de los organizadores

Las palabras de cierre de los organizadores dieron cuenta del sentido profundo de la convocatoria. “Fue un orgullo para nosotros poder mostrar a grandes personalidades de la educación polar nuestros respectivos trabajos y experiencias, así como conectarnos también con personas que llevan una larga trayectoria en el ámbito de la divulgación y educación polar”, señaló María Pastora Sandoval. Francisco Sánchez, en tanto, reconoció la magnitud del desafío: “El haber desarrollado este panel representó un tremendo desafío, no tan solo por desarrollarse en esta importante instancia mundial, sino por coordinar los diferentes esfuerzos que hoy se vieron concretados con notables especialistas y sobre todo experiencias, siendo una invitación a seguir trabajando en forma conjunta para dar a conocer las diferentes acciones e impacto que se realizan en el continente blanco”.

Un cierre entre la ciencia y las aulas

El punto final de la jornada fue la presentación del libro “Cuentos Antárticos y algo más”, que contó con la participación del doctor Gino Casassa. El gesto —una autoridad científica respaldando una obra escrita junto a escolares— sintetizó el espíritu del encuentro: tender puentes entre la investigación de excelencia y la creatividad de las aulas.

El panel se concretó gracias a la colaboración de la Fundación Valle Hermoso, el Centro Internacional Cabo de Hornos, el Centro de Estudios Hemisféricos y Polares, la Agencia Mexicana de Estudios Antárticos y la Fundación Coalición de Jóvenes Antárticos de Punta Arenas, en el marco del OSC SCAR 2026 celebrado en Oslo, Noruega, donde la voz latinoamericana dejó en claro que comprender la Antártica es, ante todo, una tarea que se enseña y se comparte.